极目锐评∣幼儿园调查家长产业被质疑，摸清学生底细，就不要说得那么清新脱俗

摘要： 评论员 文清蔓实习生 李昕月江苏盐城一幼儿园收集家长资源，调查信息包括家长的家庭产业、可以为幼儿园提供哪些教育资源等。园...

评论员 文清蔓

实习生 李昕月

江苏盐城一幼儿园收集家长资源，调查信息包括家长的家庭产业、可以为幼儿园提供哪些教育资源等。园方回应称是省级优质幼儿园复审需要，但这一说法被当地教育局否认。3月18日上午，盐城当地教育主管部门回应称，相关调查问卷系部分班级老师制作，目前已责成涉事幼儿园整改。（3月18日）

相关调查表

被老师要求填写家庭情况，相信很多人都有过。为了进一步了解学生、关爱学生，调查家庭情况，了解父母职业，提升教育的精准性，本无可厚非。但这一事件中，相关的家长资源调查表的几项内容，显得格外刺眼。不仅调查父母信息，还将调查范围延伸至爷爷奶奶；不仅要了解工作单位，还要了解家庭产业；不仅要了解专业，还要了解能为幼儿园提供的资源，看完简直让人大跌眼镜。

园方最初给出的解释是省级优质幼儿园复审需要，可当地教育局却迅速否认了这一说法，直言省级优质幼儿园复核文件尚未下达，工作还未启动，家长资料与复核毫无关联。园方的“包装”瞬间被戳破，其背后的真实意图也愈发引人怀疑。

为了解学生情况而调查家庭信息，本是教育过程中的常规操作，旨在更好地因材施教、关爱学生。但当这种调查超出合理范畴，演变成对家长资源的挖掘与筛选时，性质就发生了根本变化。在教育公平的天平上，每个孩子都应享有平等的受教育机会，不因家庭条件优劣而有所区别。可如今，这份调查表却让家庭条件成了孩子在幼儿园“待遇”的潜在衡量标准。家庭条件优越、资源丰富的孩子，或许能在幼儿园获得更多关注与机会；而普通家庭的孩子，家长在填写这份调查表时，难免会感到尴尬与压力，甚至会担心孩子因此被区别对待。难道在教育的起跑线上，就要因家庭资源的差异而分出“高低贵贱”吗？

园方如此“处心积虑”地收集家长资源，动机着实可疑。抛开复审这一被证伪的理由，若不是企图利用家长资源为幼儿园谋取私利，又何须这般大费周章？无论是希望家长为幼儿园提供物质支持，还是借助家长人脉开展活动，这种将教育与功利挂钩的行为，都严重违背了教育的初心。教育本应是一片净土，是为了培育孩子的心灵、启迪他们的智慧，而不是成为某些人获取利益的工具。一旦教育沾染了功利色彩，其公正性和纯粹性将荡然无存，受伤害的不仅是孩子，更是整个教育生态。

当地教育局迅速介入调查，并责成园方整改，这无疑是对舆论关切的及时回应。但这一事件所暴露的问题，却值得我们深思。在推进家园共育、整合教育资源的过程中，必须坚守边界与底线。家园共育的目的是让家长更好地参与孩子的教育，形成家校教育合力，而不是让幼儿园过度依赖家长资源，甚至将其作为衡量孩子价值的标准。幼儿园应专注于提升自身教育质量，通过专业的教育教学活动促进孩子成长，而非将精力放在对家长资源的挖掘上。

此次幼儿园调查家长产业事件，敲响了警钟。教育公平不容践踏，教育的纯粹性不容玷污。只有各方都能严守教育的边界，回归教育的初心，才能为孩子们营造一个健康、公平、纯粹的教育环境，让每个孩子都能在教育的阳光下茁壮成长。